Como retomar o ritmo de estudos das crianças

Voltar de férias e conseguir retomar o ritmo de estudos do ano anterior pode não ser tarefa simples para jovens e crianças. Recentemente, fizemos um post aqui no blog com dicas sobre como se preparar – e preparar os pequenos – para o início do ano letivo (leia clicando aqui); e hoje listamos algumas sugestões de mudanças que podem ser feitas em casa, além de hábitos que podem ser incluídos na rotina diária deles, para fazê-los retomar, de forma rápida e descomplicada, o ritmo de estudos pré-férias escolares!

como retomar o ritmo de estudos
Fonte: Freepik

Os principais vilões na construção ou retomada de hábitos, principalmente envolvendo crianças, são a distração, falta de disciplina e/ou ambientação inadequada. Pensando nisso, preparamos um post recheado de sugestões do que fazer com e para as crianças, baseando-se nesses três pilares principais.

Crie um espaço de estudos

É importante que exista em casa um espaço destinado para os estudos, seja em um local específico, em uma escrivaninha no quarto ou na própria mesa de jantar – desde que não tenham outras pessoas dividindo o ambiente com a criança, o que pode distrai-la. Ter este espaço designado colabora com a fixação da rotina, permite que a criança foque em suas tarefas sem se deixar distrair pelo possível desconforto físico (como quando se escolhe sentar no sofá ou no chão, por exemplo), inibe possíveis distrações pela passagem de pessoas pelo local, ruídos externos e também possibilita melhor organização e acesso aos materiais de estudos.

Reduza o uso de aparelhos eletrônicos

É normal que os jovens e crianças passem mais tempo assistindo TV, jogando videogame ou consumindo conteúdo pelo celular quando estão longe da sala de aula. Porém, para retomar o ritmo de estudos das crianças, é interessante que o tempo de uso dos aparelhos eletrônicos seja reduzido e controlado. Esta é uma maneira não só de diminuir as distrações, como de também criar um incentivo maior para os estudos. Você pode estabelecer horários e condições de acesso com base na produtividade e entrega da criança em relação às tarefas escolares. Procure apenas não tornar a rotina de estudos um “limitante” para o momento de lazer, e sim um “caminho” para a recompensa.

Crie um horário para os estudos

Uma dica importante para fixar o hábito e retomar o ritmo de estudos é definir um horário do dia específico para esta atividade. Crianças costumam lidar melhor com aquilo que elas podem prever, por isso é interessante que exista uma janela de tempo em que elas tenham de se dedicar exclusivamente às atividades escolares fora de sala de aula. Também é importante que você – ou outro adulto responsável – esteja livre durante o mesmo período, para poder dedicar sua atenção às possíveis dúvidas da criança, o que colabora para uma jornada de estudos mais tranquila e proveitosa.

Trace objetivos

Incentive a criança a criar pequenos objetivos de estudo, como concluir um número X de tarefas ou então reduzir o tempo de resposta. Os objetivos podem ser de curto a longo prazos, levando em consideração o empenho em casa, as avaliações por atividade ou o desempenho geral do bimestre, por exemplo. A cada nova realização, a criança se sentirá feliz com o próprio desempenho e ainda mais motivada a se dedicar. Você pode ainda definir recompensas para os objetivos alcançados. Como citamos anteriormente, o acesso aos aparelhos eletrônicos pode ser uma forma de recompensa para as pequenas conquistas diárias, mas você pode também estabelecer gratificações maiores para os objetivos de médio e longo prazos, como por exemplo passeios, brinquedos ou livros do interesse da criança.

Faça parte do processo

Para que a criança possa retomar o ritmo de estudos de forma produtiva e descomplicada, é importante que você também faça parte do processo! Busque incentivá-la, a ajude sempre que solicitado, elogie seu progresso e corrija os erros que ela acabar cometendo durante o processo de aprendizado. Manter a comunicação aberta entre vocês não apenas colabora para uma adaptação rápida e divertida, como possibilita também estreitar os laços entre vocês e garantir certa consistência no processamento das informações.

Sugerimos na sequência algumas leituras didáticas e interativas que podem ajudar no processo de retomar o ritmo dos estudos:

Turma da Mônica: O Grande Livro dos Dinossauros e Outros Animais Pré-históricos
Neste livro incrível, a turminha mais simpática do planeta e os leitores vão embarcar em uma aventura pra lá de instigante. Afinal, quem eram os dinossauros? Quando surgiram? Como viveram? Quem era o mais assustador? Quem sabia voar? E vão descobrir que vários deles viveram no Brasil. Cheio de fatos fascinantes, este é o guia ideal sobre o impressionante mundo dos dinossauros. Na companhia de Mônica, Cebolinha, Cascão e Magali, a viagem será ainda mais divertida!

Coleção Encontrar e Falar Bilíngue
Esta coleção ensina, através da associação de texto e imagem, o nome de objetos, cores e animais para crianças de 2 anos ou mais. Os livros da coleção são uma ferramenta para famílias bilíngues ou para quem deseja que os pequenos iniciem desde cedo o interesse por outro idioma.

Perguntas e Respostas Curiosas Sobre… Nosso Planeta
Os carros podem funcionar com chocolate? Como o arco-íris é feito? Você tem muitas perguntas curiosas? Este livro está cheio de respostas incríveis! Ilustrações divertidas e fatos surpreendentes exploram tudo o que é espantoso, sensacional e completamente impressionante sobre o planeta Terra.

Turma da Mônica: Folclore Brasileiro
Um dos aspectos mais ricos da cultura brasileira é o seu diversificado folclore. São cantigas de roda, parlendas, pegadinhas, trava-línguas, músicas, adivinhas, provérbios, crendices, trovas, acalantos e brincadeiras que atravessaram gerações e gerações e até hoje encantam as crianças. Neste livro, os personagens da brasileiríssima Turma da Mônica mostram o quanto o folclore está presente no nosso dia a dia e como continua atrativo, mesmo em tempos de computadores e videogames. Afinal, manter o folclore brasileiro vivo é missão de todos nós.

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